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鲁科版生物七年级下册4.7.2《探究环境污染对生物的影响》课件2

  • 课件名称:鲁科版生物七年级下册4.7.2《探究环境污染对生物的影响》课件2
  • 创 作 者:未知
  • 课件添加:admin
  • 更新时间:2018-6-12 8:00:11
  • 课件大小:1120 K
  • 课件等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆课件简介:
    鲁科版生物七年级下册4.7.2《探究环境污染对生物的影响》课件2
    第二节 探究环境污染对生物的影响 学习目标 1、能说明环境污染对生物的不良影响。 2、学会测试雨水酸碱度的方法,进一步认识酸雨的危害 学习指导 请同学们认真阅读课本108—111页的内容,回答下列问题,时间6分钟。 1. 什么叫酸雨?形成的原因是什么? 2. 酸雨有什么危害?如何进行防治? 3. 如何设计实验探究酸雨对生物的影响? 4.你还知道其他的环境污染吗?知道温室效应吗? 自研共探 1、学生看书,教师巡视。督促学生紧张自学,并用笔画出知识要点。 2、对子互查,组长对疑问作记录。 3、小组确定展示人选。 4、时间3分钟。 二、酸雨的形成 提 示 可以用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨,把pH控制在4。 可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长情况。 是否需要设计对照实验?如果需要的话,应当怎样设计? 本实验需要进行数量统计吗? 只做一组实验,实验的结果可靠吗?你认为怎样做,实验结果才可靠? 设计一个表格,记录观察和实验的结果。 模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别?查查资料,酸雨含有什么成分? 酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗? 进一步探究 为了我们的生存; 为了地球的生存; 让我们珍惜环境吧! 总结归纳 1.酸雨:具有较强酸性的雨水叫酸雨。 2.酸雨形成的原因 ⑴大量燃烧含硫量高的媒而形成 ⑵各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。 3.控制酸雨的根本措施,是通过净化装置,减少燃烧媒、石油等燃料时污染物的排放。 4.温室效应 1.液体的酸性可以用_____来表示,PH___7溶液呈酸性,酸雨的PH通常_____(大于、小于)5.6。 2.形成酸雨的主要的污染物是 ( ) A.硫化氢 B、二氧化碳 C.二氧化硫 D、甲烷 3.随着环境污染的不断加剧,可能引起海洋表层的浮游植物大量死亡,从而进一步加剧温室效应。这是因为浮游植物死亡会 ( ) A.使大气中二氧化碳增加 B. 使大气中臭氧增加 C .使海洋表层无机物增加 D. 使海洋表层含氧量减少 4.被称为“空中死神”的是( ) A.酸雨 B.龙卷风 C.冰雹 D.暴风雪 * 、 1、教师组织小组抽签定展示顺序和内容。 2、小组展示后,其他小组质疑评价,学生不能解决的问题老师点拨、解疑。 3、比一比,看哪组展示的速度最快,效果 最好!赛一赛,看哪组观看最认真,评 价最精彩! 学情展示 模拟探究 一 酸雨对生物的影响 一、什么是酸雨? 春雨潇潇,滋润万物。 然而酸雨却能腐蚀建筑物和户外雕塑,使植物枯萎,甚至能伤害人的皮肤和黏膜。 简单地说:酸雨就是酸性的雨。 酸雨具有较强的酸性 酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的,此外,各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因 。 1.原因 工厂燃烧含硫量高的煤 机动车排放的尾气 2.过程 3.成分 水、硫酸、硝酸 4.影响 酸雨毁坏的树木 酸雨毁坏的树木 酸雨破坏的森林 酸雨对生物有不利的影响。在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响呢?根据下面的提示、你能设计一个探究方案吗?有了方案,再尝试完成它。 讨 论 酸雨和模拟雨的成分不同:酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸,模拟酸雨的成分是水和醋酸。 不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化碳和氮氧化物在大气中与水结合而成的,酸雨可以随大气流动而漂移,因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的,酸雨甚至可以造成跨越地域、跨国界的危害。 参考答案 收集当地的雨水,用pH试纸测定pH,看看是否是酸雨?如果是酸雨,你能分析其成因吗? 图中的红色圆点 表示的是排入水 体中的某些有毒 物质,这些有毒 物质在生物体内 是难以分解、无 法排出的。 人类对环境的破坏,最终会威胁人类自身,我们决不能以毁灭环境作为经济发展的代价,否则,必然受到大自然无情的惩罚! 说说这节课你学到了什么 ? 有什么体会 ? 有什么感想 ? 巩固提升 *
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