当前位置: 首页 > 初中课件 > 初中语文 > 初三上语文 > 课件信息

2017-2018学年九年级上册作文技巧指导ppt课件(1)审题技巧

  • 课件名称:2017-2018学年九年级上册作文技巧指导ppt课件(1)审题技巧
  • 创 作 者:未知
  • 课件添加:admin
  • 更新时间:2018-1-5 7:12:16
  • 课件大小:3543 K
  • 课件等级★★★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆课件简介:
    2017-2018学年九年级上册作文技巧指导ppt课件(1)审题技巧
    作文技巧指导一 审题技巧
    审题是作文的序幕,但不同命题形式的审题有所不同。近几年常见的命题形式有:全命题作文、半命题作文、材料作文(自由拟题)、话题作文。全命题作文和半命题作文又可以分为题目前面有导语和
    没导语的。往往体裁不限。这里重点谈谈全命题作文的审题和半命题作文的审题。
    (一)全命题作文的审题
    全命题作文:快速扫读文题,以明体裁,定范围,找重点。
    一审写作内容。
    即题目要求我们写什么,是写人,还是叙事;是写景,还是状物。看题目是适合写议论文还是记叙文,审题时都要明确。
    二审写作重点。
    同是叙述一件事,《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的:《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的“意义”所在,把这件事“有意义”的地方描写出来,而
    《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣,要把趣之所在描绘出来,以突出其难忘。因此说,找准了文题所写的重点,也就把握住了文章所要表达的中心,选材也就有了范围
    ,组材也就有了目标。
    一般来说,文题的重点是指文题当中揭示意义,体现中心,点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼,就是抓住了文章的写作重点。抓题眼的一般规律是:
    (1)文题是句子的,句中的动词往往是“题眼”。如《我最喜欢的一个人》,题眼是“喜欢”。
    (2)文题是一个短语的,在短语中起形容修饰作用的词语,就是“题眼”。如《暑假里的一天》,题眼是“暑假里”,限制了所写事件发生的时间范围。
    (3)文题是一个词的,这个词本身就是“题眼”。
    三审深刻含义。
    作文题目平实、直露的,按上面所讲去审题即可。但有些文题比较含蓄、复杂,含义比较深刻,除了本义之外,还包含着引申义、比喻义或象征义等。如《路》《红梅》《蜡烛》等。遇到这类题目,就不能就题论题,要透过字面上的具体事物,抓住事物的本质特征,去揭示题目包含的象征意义,文章主题才会有深度。
    (二)半命题作文的审题
    半命题作文就是命题人限定题目一部分内容,学生要根据要求先将题目补充完整,然后再进行写作的命题形式。半命题作文的常见命题形式有:①命前半题:如《___我的梦想》;②命后半题:如《告别___》;③命中间部分:如《给_____的一封信》;④命首尾部分:如《_____,别再让我_____》。这种题型的最大特点是,有一半或一部分的命题权掌握在作者手里,即把选材、立意的自由留给了作者。从形式上看,有两种命题模式:一是题目独立出现,如《_____的滋味》。二是题目与提示(导语)相结合,如《我不依恋_____》,文题前有提示:“因为不坚持,天空中的云才展现万般风貌;因为不依恋,树木才有春天的新生;因为不停留,小溪才能涓流不息。”
    写好半命题作文的关键是补全文题,再按全命题作文的审题方法进行写作。
    对于有导语的文题则要细审导语。这些导语,或激发想象,或启迪思维,或优美精粹,或含蓄深刻,能启发学生的写作激情。可别小觑这些导语,它们也是作文题的一个组成部分,理应对此引起重视。
    1. 看“导语”是否暗示了选材范围。如“一个细微的动作或眼神,一句温馨的鼓励或劝告,一次意外的相遇或碰撞,甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画面等,于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦”,它其实用“怦然心动的感觉”这一话题指明了选材范围。
    2. 看“导语”是否点示了立意角度。如“跨入青春的门槛,追求远大的理想,走进美丽的家园,享受爱心的阳光,触摸科学与时尚……生活是多么精彩!”导语实则点明了“精彩”的内涵——美丽、奋发、健康等,为考生指明了立意的方向。
    3. 看“导语”是否透露了构思方法。如“寄托哀思”“洋溢欢乐”“解说幸福”等,都透露出构思的信息,值得考生注意。
    当然以上三个方面不是独立的、也不是割裂的,而是联系的、统一的。这里把它们分开来说是为了叙述的方便,旨在告诉同学们审题时要从这三个方面去考虑,审好题就不会出现不切题和离题的尴尬。
    1. 题目:雕琢心中的天使
    【写作指导】
    这个题目在审题上要注意以下几点:①“天使”的理解。“天使”字面的意思就是天的使者。在字典里它的义项:是犹太教、基督教、伊斯兰教等宗教里指天神派遣传达神旨的使者。现多比喻天真可爱、给人带来幸福欢乐的人(多指女子或小孩)。它的特点是可爱的﹑可亲的﹑人见人爱的。题中的“天使”前有
    个修饰语“心中的”,“天使”在话题中很明显用的是比喻义,应指跟天使特点相似的一些东西,如一个人的目标﹑理想、信念等等,只要是人们心里想要的真善美的东西即可。②“雕琢”的理解。一方面“雕琢”是一个动词,重在强调一个过程,一个从无到有的过程。至于怎样雕琢,正是留给考生来展示的。既可以雕琢好的真善美的东西,也可以雕去琢去假恶丑的东西,留下真善美的东西。③“谁”雕琢。雕琢可以是自己雕琢自己的,可以是自己看到的别人的雕琢,可以是自己在雕琢别人的同时,别人也雕琢了自己,一种双向互动。


    2. 题目: 其实很快乐
    要求:①根据自己所写的内容,将题目补充完整;②文体不限(诗歌除外);③文中不得出现真实的地名、校名、人名;④不少于600字。
    【写作指导】
    理解文题中“其实”暗示的要求:“其实”指这个问题从表面上看似乎很难,其实并不难。它暗示了行文的情节应该设计为起初认为是那样,后来因为某一际遇,明白了是那样。
    【优秀范文】
    雕琢心中的天使
    很小很小的时候,我总是喜爱看妈妈穿白色的裙子,她那么美,那么快乐,被妈妈牵着小手的时候好幸福好幸福!那时候,妈妈就是我心中的天使。然而妈妈却爱亲昵地叫着我:“安琪,你是天使!”
    我不是天使,要不被接进天堂的怎会是妈妈,而不是我呢?
    “我希望我的安琪能像天使一样,美好!”妈妈的日记中写到。我擦干泪水,妈妈希望我成为天使,像天使一样美好,那么我就做一个天使,即使我不是,但我会很努力。但,天使是什么样的呢?像妈妈那样的吧!
    于是,我留长长的头发,梳得很美。穿长长的白裙子,步履轻盈。说话甜丝丝的,动作也很轻柔。看着镜中的自己,原来我和妈妈长得很像。但是我的心对我说:“你只是看起来像天使,只是看起来很美好,但你不是!”
    怎样才是天使?我问心中的自己,但没有回答。也许是真正的美好吧,我又想,于是去寻找真正的美好。
    我开始学着像妈妈那样微笑,很温暖,很舒心。我学着把这样的微笑送给每一个人,无论是贫富、贵贱还是老弱病残。也许是世界需要这样的微笑,也许是我喜欢这样的微笑,于是我的心一天天变得透明轻盈。世界很美好,微笑般美好,但我不是天使。我和我的心经常对话,怎样才能成为那个心中的天使
    进入下载页
    ◆其他下载: [单元试题] [单元教案] [ 综合试题]
    ◆关键词查询:[查找更多关于九年级上册作文技巧指导ppt课件的教学资源]
    〖专题栏目〗    更多>>
    http://www.vxiaotou.com