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2018粤教版高中语文必修二第四单元 第18课《逍遥游(节选)》课件

  • 课件名称:2018粤教版高中语文必修二第四单元 第18课《逍遥游(节选)》课件
  • 创 作 者:未知
  • 课件添加:admin
  • 更新时间:2018-3-28 6:35:24
  • 课件大小:537 K
  • 课件等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆课件简介:
    2018粤教版高中语文必修二第四单元 第18课《逍遥游(节选)》课件
    4.作者为了阐明“小知不及大知,小年不及大年”的道理,举了哪些例子?试作分析。 答案 作者为了阐明“小知不及大知,小年不及大年”的道理,举例“朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋”是“小年”,冥灵“以五百岁为春,五百岁为秋”是“大年”,而“上古有大椿者,以八千岁为春,八千岁为秋”更是“大年”,“小年”和“大年”二者是不可同日而语的。同样彭祖长寿,寿命短促者无法想象彭祖的年龄是如何之长。这种“小知不及大知,小年不及大年”实际上强调了人在认识上的大小区别。 答案 5.在这篇文章中庄子是用哪些方法来说明哲理的?请举例说明。 答案 (1)借用寓言说理:文章借用大量的寓言把“有所待”的思想寄托于生动的形象中,如文中的鲲、鹏、蜩、学鸠、斥 等。 (2)想象丰富,意境开阔:如关于鲲的神奇变化、鹏的遨游太空。丰富的想象让文章汪洋恣肆,充满浪漫主义色彩。 (3)运用比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。 答案 关于庄子的思想,人们有着不同的评价。有人认为他的主张是消极避世的,也有人认为他的思想是积极有益的。你怎么看待这个问题? 我的观点:  问题争鸣 争论话题 答案 答案 (观点一)我认为庄子的思想是消极避世的。从《逍遥游》中可知,他竭力逃避现实,追求绝对的精神自由,想要达到“至人、神人、圣人”的境界。要达到这种境界,就要完全忘掉自己,在精神幻觉中消除形骸的“我”,在精神上和天地合一,与万物同体,完全解脱尘世间的利害、得失、毁誉、是非,精神上得到绝对自由,进入逍遥游的境界。这种所谓的“逍遥”是超出我们物质形体所能达到的高度的,在社会现实中行不通。人们如果以此为追求的目标,只会消极处世,悲观厌世。 (观点二)我认为庄子的思想是积极有益的。庄子提倡“逍遥”,不过是希望通过个人内心道德的修持来达到一种内在逍遥的理想境界。这种理想境界可以使人不受外界风雨及个人形体的束缚,无所待而游于无穷。他鼓励人们开阔视野,充分张扬个性,培养不为物累、不随世迁的独立风骨。他的思想中蕴含着催人奋进、敢于问天的求索精神,能够引导人提升自身的道德素养,以独立的人格寻求人生的不同答案。因此,他的思想是积极有益的。 多读厚积 —— 读素材美文,积素养提技能 “北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也。化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。”“且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。” 素材运用 一、课本素材 点击文本 看庄子的《逍遥游》,首先就要看一个“大”字。“北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也。化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也。”巨鲲大鹏,充盈于天地之间的大气磅礴。“怒而飞,其翼若垂天之云。”大格局、大气量、大胸怀是逍遥的第一步。 运用示例 其实,生活都一样,只是每个人看待生活的角度不同而已。在每个人面前,生活都是不同的色彩,只在于你是如何去看待、如何去面对。所以,胸怀博大是庄子、是《逍遥游》给我们上的第一课。 “且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。”如果水的积聚不够深,那么就无力承载大船。同样的,在我们呱呱坠地的那一刻,嘹亮的哭声就是人生鸣笛启航的标志。我们在书海中、在困难中逐渐成长,小船历经风雨,变成了大船。倘若没有在学习生活中的知识、能力、经验的积淀,水不够深,人生的大船在未知的水域里航行,必然危机重重。当然,内涵深度的积累无疑是一种漫长的过程,需要锲而不舍的坚持,这也是一种逍遥游的前提与资格。 专家学者齐聚蒙城参观庄子祠,感受道家思想文化 5月15日上午,来自全国各地的庄子思想研究领域的专家学者参观了蒙城县庄子祠。 据了解,蒙城庄子祠是在宋代庄子祠旧址上新建的,总占地面积52亩。全祠由祠堂建筑群与万树园两部分组成,主要建筑有大三门、影壁、山门、逍遥堂、古衡门、濮池、五笑亭、观台、观鱼桥、梦蝶楼、南华经阁等。 二、课外素材 此次前来参观的专家学者均为来自全国各地的知名哲学家以及庄子研究领域的专家,他们受邀参加“安徽省庄子研究会暨第一届学术交流会”,在会议中,专家们围绕庄子的行迹与思想研究、庄子思想与地域文化的关系、庄子思想的现代意义等问题展开交流与讨论。 “庄子以忘我的境界谈天地之大美,给我们以深切感受,他提倡的天地万物,他的寓言、植物、动物、小草都是有灵性的,与我们人类都身处一个大千世界,通过参观庄子祠,心里也得到了净化,在这个大千世界里,有一种精神慰藉,也是一种滋补品。”合肥工业大学副教授崔景明深有感触地说。 【选材感言】 儒学主要讲“人与人”的关系,佛学讲“人与神”的关系,而道学主要讲“人与物”的关系。发达国家正是坚持研究人与物的哲学,而取得了许多科技发明。美国物理学家卡普拉说:“在伟大的诸传统中,道家提供了最完美最深刻的生态智慧,他强调在自然的循环过程中,个人和社会的一切现象和潜在的基本一致。”庄子贫穷而追求身心自由,超越了金钱与物质。时下,我们应该学习庄子反对封建等级、追求清静无为的精神,无为实际上是“无违”,即不要违背自然规律,不要瞎折腾。 【请你思考】 你觉得该素材能运用到哪类话题文章中? 美文深读 核心亮点:写法、语言(五) 作文命题:(2015·江苏)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。 智慧是一种经验,一种能力,一种境界…… 如同大自然一样,智慧也有其自身的景象。 庄子的智慧 ①推开庄子的门,他不在。 ②本想与他交谈,可惜,他不在。我漫步于草庐旁,落叶已积了八层。他真的在这里住过吗?还是让他的智慧随着自己的身影飘走了? [先读佳作] [思悟亮点] ③“不,我可以证明他在这儿住过。”(1)(2)循声望去,原来是池中探出头的鱼。“我是他笔下快乐的鱼,(1)他从未想过自己是怎么知道惠施是快乐的,但他却知道我是快乐的。他现在的确不在这儿,但是你可以在任何地方找到他。(3)他可能在清风中与你交谈,也可能在这碧波里映出你的真实,你的心灵,他多半融入了你的心中。”鱼摇动着尾巴,游远了。我站起身来,这可以照透人之心灵的碧波,不就是庄子的智慧吗? ④不知何时,肩上停了一只蝴蝶。(2)“他带走的是我,留下的却是他。我们在梦中飞舞,在花间大笑,我们让后人疑惑已久,可我们却感知着对方。他对这俗世累了、倦了,所以他为他妻子的解脱而开心。他无时无刻不在微笑,也无时无刻不在思考。他让生命的每一刻都如我翅膀上的花纹一样美艳。他选择了我,让自身也升华得如此美丽。”(1)(3)蝴蝶扑闪着翅膀,飞入花间。我闭上眼,这直透心房的花香不也是庄子的智慧吗? ⑤“你是官吏?”脚边爬来了一只老龟。“不,不是,和你一样不是。”我俯下身子。(2)“好得很,清爽得很,庄子曾以我为喻,拒绝相位。(1)其实,这泥土并不脏,曳尾于其中真的是世间最快活的事儿。有人曾问我带着这么重的壳行走累吗?殊不知,我早就把壳视为自己的血与肉,又怎会觉得累呢?就像有人问庄子读那么多书累吗?在自然中行走累吗?书与自然早已是他的血与骨,何谈受累呢?”(3)龟转过身,爬向淤泥深处。我直起腰来,原来这淤泥中也蕴藏着庄子的智慧呢…… ⑥庄子生于乱世,在世间唱着属于他自己的狂想曲。他赞叹自然的伟大与人的渺小。并不是我们离庄子的智慧太远,而是尘世的尘埃遮住了我们的心扉,困住了我们的脚步。自然是伟大的,人类是渺小的,但当二者合为一体时,人的渺小也就不可见了。(3)这才是庄子智慧的根本吗? ⑦我不禁嘲笑自己的浅陋,竟在这里等庄子回来。我应当去大自然,应当去世界上的每一角,去寻找,去拾起他遗留的智慧。 1.写法灵活 (1)本文所写内容可以说并不新鲜,都可以在《庄子》一书中找到出处,但作者写法灵活,以全新的手法对原故事进行了改编,请结合文本说明本文的写作特点。 提示 提示 作者运用拟人手法,变换叙述角度,以鱼、蝶、龟三者的口吻来谈论庄子,给人以新鲜感。变换角度叙述,使得《庄子》原文中的论述有了印证,从而体现出庄子的智慧。 (2)作者叙述的故事中的三个小动物的出场方式有什么不同?作者为什么这样安排? 提示 提示 第③⑤段中鱼与龟出场方式属于先声夺人,或曰“未见其‘人’,先闻其声”;第④段写先看到蝴蝶,然后才听到蝴蝶的话。但第③⑤段同中也有异,鱼是直接表达自己对庄子的评价,龟是与“我”进行了对话。作者安排不同的出场方式,是符合这几个动物的特点的,鱼在水中,龟在脚下,出现时人们不易察觉,所以是先闻其声;而蝶落在肩上,很容易引起人们的注意,所以作者先写蝶落在肩上,然后才开始叙说;但蝶是轻盈的,所以作者以“不知何时”起笔写蝶落在肩上的状态。 2.语言优美 (3)这篇文章语言优美,请结合第③⑤⑥段分析本文的语言特点。 提示 提示 第③段运用了对比手法,第⑤段连用多个问句,第⑥段运用了对比手法。另外,这三个段落的语言都含意隽永,有哲理。 本课结束 第18课 逍遥游(节选) 第四单元 文言文(1) 预读先学 ——读文本内容,学基础知常识 精读研析 ——读课文题点,析思路明答案 内容索引 多读厚积 ——读素材美文,积素养提技能 预读先学 —— 读文本内容,学基础知常识 一、给下列加颜色的字注音 语言知识积累 (1)北冥(   ) (2)抟扶摇(  ) (3)坳堂(  ) (4)夭阏(  ) (5)蜩(  ) (6)蟪蛄(   ) (7)舂粮(   ) (8)泠然(  ) mínɡ tuán ào è tiáo huì ɡū chōnɡ línɡ 1.解释下列加颜色词的含义 (1)抟扶摇而上者九万里:_______________ (2)志怪者也:_______________ (3)野马也,尘埃也:_____________________________ (4)莫之夭阏者:___________ (5)穷发之北:______________________ (6)彼其于世未数数然也:_______________ (7)泠然善也:___________ 二、识记文中基础知识 旋转而上的暴风  记载奇异的事情 传说山野中如野马般奔腾的雾气 阻挡,遏制 不毛之地。指极北的地方 急切追求的样子 轻快的样子 2.写出下列通假字及意义 (1)天之苍苍,其正色邪:___________________ (2)三餐而反:________________ (3)小知不及大知:_______________ (4)小大之辩:_______________ (5)御六气之辩:_______________ (6)德合一君,而征一国者:_______________ (7)旬有五日:________ (8)北冥有鱼:_____________ 通“耶”,疑问助词 通“返”,返回 通“智”,智慧 通“辨”,区别 通“变”,变化  通“能”,能耐 通“又” 通“溟”,海 3.写出下列加颜色词的古义 (1)怒而飞 古义:______ 今义:愤怒;形容气势很盛。 (2)腹犹果然 古义:____________ 今义:副词,表示事实与所说或所料相符;连词,假设事实与所说或所料相符。 奋力。 饱足的样子。 (3)小年不及大年 古义:___________ 今义:农历十二月为29天的年份;节日,农历十二月二十三或二十四日,旧俗在这天祭灶。 (4)众人匹之 古义:_________ 今义:大家;许多人。 (5)穷发之北 古义:___________ 今义:头发。 寿命短的。 一般人。 毛,草木。 4.解释下列加颜色词的意义 (1)穷 而御六气之辩,以游无穷者:_______ 穷则独善其身:_______ 复前行,欲穷其林:_____ (2)名 北冥有鱼,其名为鲲:___________ 名余曰正则兮,字余曰灵均:_________________ 山不在高,有仙则名:_________________ 神人无功,圣人无名:__________ 尽,止 不得志 名词,名字 动词,取名,命名 动词,出名,闻名 穷尽 名词,名声 (3)息 去以六月息者也:_____________________ 生物之以息相吹也:___________
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