当前位置: 首页 > 高中课件 > 高中语文 > 高中语文必修2 > 课件信息

2018苏教版高中语文必修二5《一个人的遭遇(节选)》课件2

  • 课件名称:2018苏教版高中语文必修二5《一个人的遭遇(节选)》课件2
  • 创 作 者:未知
  • 课件添加:admin
  • 更新时间:2018-7-12 6:58:38
  • 课件大小:546 K
  • 课件等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆课件简介:
    2018苏教版高中语文必修二5《一个人的遭遇(节选)》课件2
    一个人的遭遇(节选) 肖洛霍夫 学习目标 1、通过阅读作品,了解人在战争中的悲惨遭遇,认识战争对人的摧残。 2、深入文本,展开对话,理解世界人民的和平愿望。 预习提示: 1、《一个人的遭遇》中的“一个人” 指的是谁? 2、这个人都遭遇了哪些事情? 3、主人公历经许多磨难,怎一滴“泪”了得,请同学们找出文中几个与“泪”相关的语句。 明确: 1、(索科洛夫) 2、 3、“我没有哭,眼泪在心里干枯了” “我的热泪怎么也忍不住了” “整个枕头总是给泪水浸透了” 领养凡尼亚 找到儿子 儿子牺牲 出车祸 成功逃亡 妻女炸死 【受伤被俘】 领养凡尼亚 找到儿子 儿子牺牲 出车祸 成功逃亡 妻女炸死 成功逃亡 激动极了 妻女炸死 穿心的痛 找到儿子 喜气洋洋 儿子牺牲 心似断裂 领养凡尼亚 轻松光明 出车祸 悲愁的心 老师在读完整个故事以后产生了几个重要的疑惑,想请大家帮忙一起解决一下。 明确:遭遇了许多苦难,战争带来的创伤使他欲哭无泪。 失去了儿子后,“我没有哭,眼泪在心里干枯了”,这是为什么? 遇到凡尼亚后,“我的热泪怎么也忍不住了”,这又是为什么? 明确:身世相同; 同情孩子; 再次找回做父亲的幸福; 重新点燃生活的希望…… 疑点二: 两个各自流浪的、“孤苦伶仃的”、失去了一切的人,彼此在对方身上赢得了他们融为一体的共同命运,互相确定了对方在生活中应有的地位。因为不单是这男人使得这个孩子确实像个孩子那样生活下去,而且这孩子也可以使这男人“刚强起来”——永远有信心、永远是一个男子汉。 ——【苏联】德·勃拉果依 “夜里醒来,整个枕头总是给泪水浸透了”,这泪水有什么含义? 明确:坚强(白天不当着孩子流泪) 追悔(梦境,分别时推了妻子一把) 担忧(死去吓坏儿子,孩子的将来) ……战争给人心灵带来的是巨大的难以愈合的创伤。 疑点三: 第一次世界大战的死亡人数(1914年8月——1918年11月): 军人857万人;平民830万人。 第二次世界大战的死亡人数(1939年9月——1945年8月): 军人1704万人;平民2453万人。 第二次世界大战中,前[苏联]: 动用军事力量2200万人;伤亡约3000万人(一半以上为平民)。 南京大屠杀(1937年12月13日):30万人。 补充资料: 这不只是一个人在战争中的遭遇,这是一个民族在战争中的遭遇,是整个人类在战争中的遭遇。索科洛夫的泪水浓缩了民族的苦难,他是一群人的代表,是艺术作品中的典型形象,是“熟悉的陌生人”。 有一只“柔软”而“尖利”的爪子,抓住了我的心,又说“要及时的转过脸去”,不能让孩子看到脸颊上滚动着的“吝啬而伤心的男人的眼泪”。 小说结尾,生活主题 《一个人的遭遇》用平实的语言勾起人们的回忆,让人更关注战争剩余下来的人,更关注普通人,更关注失去生活能力的人,赞扬了人类的伟大与坚强,弘扬了爱的主题,在美与丑,爱与恨的边缘展现出了对战争的憎恶。 课堂小结 当今世界 写一段感言,书法自己的情感 “年轻人,你们有责任思考未来,思考如何建立一个更加美好、没有战争和威胁的明天……” ——【波兰】克瓦希涅夫斯基
    进入下载页
    ◆其他下载: [单元试题] [单元教案] [ 综合试题]
    ◆关键词查询:[查找更多关于一个人的遭遇(节选)的教学资源]
    http://www.vxiaotou.com