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2017秋北京课改版物理八年级上册1.5《声音的产生和传播》ppt课件1

  • 课件名称:2017秋北京课改版物理八年级上册1.5《声音的产生和传播》ppt课件1
  • 创 作 者:未知
  • 课件添加:admin
  • 更新时间:2018-1-4 7:28:41
  • 课件大小:2135 K
  • 课件等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆课件简介:
    2017秋北京课改版物理八年级上册1.5《声音的产生和传播》ppt课件1
    敲鼓声是怎样在空气中传播的? 鼓面向右振动,压缩右面的空气,使这部分空气变密; 鼓面左右振动,空气中就形成了疏、密相间的声波,由近及远向四周传播出去。 鼓面向左振动,使右面的空气变稀疏; 欣赏动画 动画:声波的形成 声波的传播与水波的传播相似 视频:水波 固体和气体都可以传声。那么, 声可以在液体中传播吗? 渔民利用电子发声器捕鱼 水中的鱼会被岸上的说话声吓跑 (4)声音可以通过液体传播。 动画:声音捕鱼 总结 (2)声能靠一切固体、液 体、气体等介质传播。 (1)声是靠介质传播的。 (3)真空不能传声。 3.声 速 声的传播需要一定的时间。 视频:回声 真人演示 声传播的快慢用声速描述。 它的大小等于声在每秒内传播的距离。 声速= 路程 时间 公式 v = s t 单位 米(m ) 秒(s ) 米/秒 m/s 公式及单位: 一些介质中的声速 ( ) 空气(15℃) 340 海水(25 ℃) 1531 空气(25℃) 346 铜(棒) 3750 软木(25℃) 500 大理石 3810 煤油(25℃) 1324 铝(棒) 5000 水 (常温) 1500 铁(棒) 5200 思考题:声音在固体、液体、气体 中传播的速度是否一样快? 通过上表你获得的信息是: (1)声音在不同介质中的传播速度一般不同。 (2)声速与介质的温度有关。 (3)声音在固体中 的传播速度最快,其次是在 液体中,在气体中传播的速度最慢。 声音在(15℃)空气中传播速度为 340m/s 空气中的声速随着温度的升高而加快:每升高1℃ ,速度增加 0.6 m/s。 熟记 想出一个测量声速的方法,并实际测量。通过评估看哪个方法更合适,测得的声速更接近当时的真实值? 声速的测量原理 ,即要测出声音传播的路程和时间,方法一般有两种: 方法一:利用光速远大于声速,光的传播时间可以忽略不计的现象测声速; 方法二:利用回声估测声速。 1. 声的产生    声是由物体的振动产生的。    一切发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止。 2. 声音的传播    声的传播需要介质,真空不能传声。 传播声音的物质(介质)可以是固体、液体、气体。    声以声波的形式传播。 小 结 3. 声速    声速大小跟介质的种类有关,还跟介质的温度有关。    15℃时空气中的声速是340m/s。 声音在固体中传播的速度最快,其次是液体,最后是气体。 巩固练习 1.一切正在发声的物体都在_______, _______停止,发声也停止。人说话、唱歌靠的是_______的振动。 2.声音的传播要靠______,一切_____、 _____、 _____物质作媒介都能传播声音,通常人耳能听到声音是因为声音可以通过_____传入人耳,引起鼓膜的_____。 振动 振动 声带 介质 固体 液体 气体 空气 振动 3.月球上没有空气,登上月球的宇航员即使相距很近也听不到彼此讲话的声音,这是由于________不能传声。 4.用两个小纸盒和一根铜线做成的“土电话”说明_________________________。 真空 声音可以通过固体传播 5. 上课时学生听到老师讲课的主要过程是:老师的声带______ ,在空气中产生______,再引起学生的鼓膜_____ 。 6. 15℃时声音在空气中的传播速度是____m/s,等于 _____ km/h。 振动 声波 振动 340 1224 7. 在峡谷中大叫后能听到回声,回声到达人耳比原声晚_____,人耳能把原声和回声区分开。假如从呼喊到听到回声用了3s,则反射该声音的高山距离人______ m。 0.1s 510 振 动 的 物 体 —— 声源 微 振 动 放 大 —— 明显 固、液、气传声——介质 真 空 中 传 声 —— 不能 疏 密 近 及 远 —— 声波 固 液 气 声 速 —— 递减 空 气 中 声 速 —— 340 m/s 随 温 升 增 速 —— 0. 6 m/s 原 回 声 时 差 —— 0. 1 s 用 回 声 测 距 —— vt / 2 读书要三到: “ 心到、眼到、口到。”心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急,心既到矣,眼、口岂不到乎? ——朱熹 自己归纳总结 学会把书念薄 理解记忆 实践运用 1.比如在桌子上竖立一支铅笔,当用手敲桌子时,就可以看到铅笔振动或倒下,由此说明桌子是振动的。或者仿照课上的实验,在桌面上放一些泡沫塑料颗粒,当用手敲桌子时,就可以看到泡沫塑料颗粒在振动。 2.有关数据如下: 北京到上海铁路线距离约为1500km; 北京到上海航线距离约为1200km; K14(北京—上海)快车平均每小时运行105km; Boeing737客机平均每小时行驶约600km。 (1)声音从北京传到上海的时间: (2)火车从北京到上海的时间: (3)客机从北京到上海的时间: 3.会听到两次敲打的声音。一次是从铁管中传来的,一次是从空气中传来的。 4. 5.小、大、温度。 在我们生活的世界里存在着各种各样的声…… 导入新课 我们来听听 它们的声音 物体发声时有什么共同的特征? 1.知识与技能 通过观察和实验,初步认识声音产生和传播的条件。 知道声音是由物体振动发生的。 知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同。 教学目标 2.过程与方法 通过观察和实验的方法,探究声音是如何产生的,声音是如何传播的。 通过学习活动,锻炼初步的观察能力和初步的研究问题的方法。 3.情感态度与价值观 通过双边的教学活动,激发我们的学习兴趣和对科学的求知欲望,使我们乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 注意在活动中培养善于合作的意识。 1.声的产生 2.声音的传播 3.声速 本节导航 1.声的产生 实验1 把橡皮筋张紧到一定程度后,用手拨动: ①你听到声音了吗? ________________ ②橡皮筋在做什么运动? ________________ ③这
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