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2018人教版高中语文必修一第1课《沁园春·长沙》ppt课件

  • 课件名称:2018人教版高中语文必修一第1课《沁园春·长沙》ppt课件
  • 创 作 者:未知
  • 课件添加:admin
  • 更新时间:2018-2-5 7:10:31
  • 课件大小:1195 K
  • 课件等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆课件简介:
    2018人教版高中语文必修一第1课《沁园春·长沙》ppt课件
    漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 “击”字写出了雄鹰搏击长空的豪迈, “飞”字则体现不出这种气势。 鱼翔浅底 “翔”字本用在鸟类上,用在这里,写出了鱼的自由轻快;“游”字则很常见。 万类霜天竞自由 “竞”字写出了万物都奋发自强、蓬勃发展的生机;“都自由“则只显示了一种状态,不能体现这种竞争性。 意象 万山 层林 漫江 百舸 雄鹰 游鱼 意境 生机勃勃 壮阔绚丽 感情 乐观热烈、奋发向上 暗喻和赞美了当时工农运动蓬勃兴起的革命形势 一切景语皆情语 景中寓情 怅寥廓, 问苍茫大地, 谁主沉浮? 上片:    写景提出 谁主沉浮? 面对眼前的秋景,“突然”“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”突兀吗? 提示 毛泽东 1925年 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。 (深思的形象) 明确:面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙,一个“怅”,写出诗人思绪万千,百感交集。诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来,进入了理性的思考,提出谁是大地主宰的问题:革命领导权问题。 思考:这一问表现出作者怎样的精神或胸怀? 这一问写出了诗人的忧国忧民、以天下 为己任的博大胸怀和凌云壮志。 写 景 时间、地点、 特定的环境 (前三句) 湘江秋景图 山 林 江 舸 鹰 鱼 静景 (色) 动景 远景 近景 红染碧争击翔 仰视 俯视 找一找:上阕给我们描绘了哪些景物, 有怎样的特点?写景的角度是怎样变换? 这些早期的革命青年具有怎样的精神风貌? 青春年少 热情奔放 才华出众 关心国家 无畏无惧 敢于斗争 携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年, 风华正茂; 书生意气, 挥斥方遒。 指点江山, 激扬文字, 粪土当年万户侯。 曾记否, 到中流击水, 浪遏飞舟? 追忆—当年革命场景 感怀—往昔壮志豪情 下阕 峥嵘岁月 1911~1925年,毛泽东在长沙从事的主要革命活动有: 组织了湖南学生联合会、新民学会 开办了平民夜校、文化书社 参加反对袁世凯称帝,领导了驱逐张敬尧、谭延闿kǎi、赵恒惕等军阀的活动 创办《湘江评论》,成立马克思主义研究会 抒 情 百侣曾游 忆往昔 风华正茂 书生意气 指点江山 粪土万户侯 曾记否 中流击水 表现了诗人改 造旧中国的英 勇无畏的革命 精神和壮志豪情,形象含蓄 地给“谁主沉 浮”做了回答 讨论:“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的感情?在全词中有什么作用? 明确:“中流击水,浪遏飞舟”,采取象征的手法,形象地表达了一代革命青年的凌云壮志,以天下为己任,以及在新时代的大潮里,乘风破浪,鼓桨前进,立志振兴中华的慷慨豪情,含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。 诗歌预习要求 利用工具书、注释读准字音,理解词语含义。 了解与诗歌相关的知识,如诗人,创作背景等。 借助学案上的题去思考、品读诗歌。 作业:1.背《雨巷》,继续深度预习。 2.做导学案上的基础题。 3.《雨巷》中有哪些意象,什么样的意象,寄托的诗人什么样的情感? 1925年深秋。 湘江橘子洲头。 英姿勃发的青年毛泽东卓然特立:远眺,近看,仰望,俯视。湘江浩漫,滚滚流去。岳麓山上,枫林似火,仿佛万千工农高擎的革命火炬! 江面,千帆竞发,激起无数浪花,也触发诗人万丈豪情,无限遐想:谁是辽阔天地的主宰呢?是他们,是那些激扬文字的热血青年,是那些指点江山的革命者,是那些中流击水的勇士! 只有他们,才是中国革命的主宰! 忆秦娥.娄山关 毛泽东.1935年2月 西风烈, 长空雁叫霜晨月。 霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。 雄关漫道真如铁, 而今迈步从头越。 从头越,苍山如海,残阳如血。 毛泽东这首《忆秦娥·娄山关》是他所有词作中较为出色的作品,此词慷慨悲烈写景状物、抒发胸臆,堪当精品。 这首词最早发表在《诗刊》一九五七年一月号。忆秦娥是词牌名,源于李白的词句“秦娥梦断秦楼月”。娄山关是本词题目,也是本词的写作地点。 全词不长,上下两阕,通篇只有四十六个字,但雄奇悲壮,气势如虹,寥寥数笔,像一幅出自大师手笔的简笔画,笔简而意无穷,为我们勾勒出一幅雄浑壮阔的冬夜行军图,表现了作者面对失利和困难从容不迫的气度和博大胸怀。 * 导入 ·自古以来,不同的人对秋有着不同的感受: ·碧云天,黄叶地,北雁南飞,晓来谁染霜林醉?总是离人泪。 ——《西厢记》 ·自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 —— 刘禹锡《秋词》 沁园春 长沙 知识与能力: 学习富有表现力的语言,提高朗读能力。 过程与方法: 体会宏阔的深秋意境,提高形象思维能力,掌握诗词规律。 学习目标 情感、态度与价值观: 1. 有感情的朗读这首词,充分展开想象,体会词中体现出的英雄气魄,体味诗人的爱国情感。 2. 学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。 词语解释 怅:原意是失意,这里用来表达由深思而引发激昂慷慨的心绪。 寥廓:指宇宙的广阔。 苍茫:旷远迷茫。 沉浮:同“升沉”意思相近,这里指盛衰。 百侣:很多的伴侣。侣,这里指同学。 峥嵘岁月稠:不寻常的日子是很多的。峥嵘,这里是指不寻常、不平凡的意思。 词的相关知识 词:最早称为“曲词”“曲子词”,起源于隋唐之际,兴盛于宋代,原本是燕乐曲调的歌词,后与曲分离,成为诗的别体。基本特点:词有定格,句有定数,字有定声。 词牌:是一首词的词调的名称,决定着词的字数、句数和平仄声韵。不同词牌的段数、字数、韵律、每句字数、句式、声律,均有各自不同的规格。 沁园春:词牌名,又名“洞庭春色”“东仙”“寿星明”,“沁园”相传东汉明帝女儿沁水公主的 花园,后来被外戚窦宪仗势夺取,有人作诗咏其事,此词牌由此而得名。 (后来词牌只是起到了格式的作用,与内容无关。) 毛泽东(1893~1976):伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、战略家和理论
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