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2017人教版高中语文必修五第8课《咬文嚼字》ppt课件1

  • 课件名称:2017人教版高中语文必修五第8课《咬文嚼字》ppt课件1
  • 创 作 者:未知
  • 课件添加:admin
  • 更新时间:2017-4-9 16:31:19
  • 课件大小:510 K
  • 课件等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆课件简介:
    2017人教版高中语文必修五第8课《咬文嚼字》ppt课件1
    6.本文作者在品味语言上有什么特点? 【名师点拨】 朱光潜既是一位美学大师,也是一位文学和语言大师。通过学习这篇文章,我们要学会品味语言的方法。语言文字是个非常微妙的东西,任何一位语言大师,哪怕像郭沫若这样的语言大师,也有需要细细咀嚼、不断提高的时候。要提高语言修养,非下苦功不可。语言文字的品味,更是要“咬”,要“嚼”。 (1)品味语言要进行由此及彼、由表及里的思考。作者从“你这”的“这”,品出“极端憎恶的惊叹”情味,品出“强烈的情感”,而从“视之,石也”四字中,品出“发现错误而惊讶的意味”。 对“推”“敲”二字的品味,更富有独到性和启发性。 (2)品味语言要能独立思考,不迷信,不盲从。如“推敲”一例,“这段文字因缘古今传为美 谈”,“古今人也都赞赏‘敲’字比‘推’字下得好”,因为韩愈是大家,谁也不曾去怀疑。而作者“很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当”,讲出了一大篇道理。可见,我们品味语言须独立思考才会有新的见解。 (3)品味语言、运用语言也要努力创新。正如作者所说:“‘唯陈言之务去’,这是一句最紧要的教训。”“文学是艰苦的事,只有刻苦自励,推陈翻新,时时求思想情感和语言的精练与吻合,你才会逐渐达到艺术的完美。”语言要新,关键是从生活实际出发,生活之树是常青的。一棵树上的叶子没有两片是完全相同的,任何事物都有自己的特点,真正认识了事物的特点,语言也就新了。 细剖·深析 [楼主] 本文作者提倡读书要“咬文嚼字”,而陶渊明、马南邨则提倡读书要“不求甚解”。对朱光潜与陶渊明、马南邨的不同见解,你是怎样看的? [沙发] 读书应该“咬文嚼字”。“无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严。”就阅读说,就是要求精读,不放过一字一句,要细细咀嚼文字的意味。精读,就是古人说的,做到“字训其义,句贯其意,文寻其脉,篇会其旨”,逐步进入“字会、意会、情会、理会、神会”的境界。 [板凳] 阅读要“不求甚解”。读书主要在于“会意”,就是领会书的精神,而不要去做繁琐、牵强的解释。像读经典著作,就是要领悟它的精神实质,而不能只死抠它的一些字句。 [椅子] 两者并不矛盾。“咬文嚼字”,是精读经典著作时应有的态度。我们的前人“吟安一个字,捻断数茎须”,“两句三年得,一吟双泪流”,这样的文学作品,难道不值得反复品味吗?但是,我们也感受到知识无限与生命有限之间的矛盾,尤其在信息爆炸的时代,这种矛盾更加突出。 写作素材积累 技法借鉴 取例典型,论证有力 本文用例十几个,但并无累赘之感,除了以例分析,由例入理之外,用例典型而具有代表性,也是原因之一。首先,作者所举用字成功之例,一般都是名篇中的名句。其次,作者取例时常变换角度,如第一部分中的几个例子,尽管都是在说文字与思想、情感之间的密切联系,但角度却完全不同。再次,作者对自己所选用的事例,能够进行重新审视,使之更有力地证明自己的观点。 例证法也叫事例论证,是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。它是议论文写作中最常用的一种论证方法。在典型的事例面前,道理不言自明。 要用好例证法,必须注意以下几个方面: 1.事例要丰富,点面结合。切忌单一狭隘,古今中外相映生辉。同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列举。 2.事例要典型、确凿,有影响力。一般来讲,应优先考虑著名的人物或事例,慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。 3.事例的叙述要简明扼要。切忌拖泥带水,过于详细。举例是为了证明观点,不是为了弄清事实,切忌本末倒置。 4.事例列举之后要简短分析。不能将例证法变成事例列举,忌有例无证。 ●随堂练笔 在下文标号的横线处续写句子。要求:a.续写的句子要符合文意,与上下文衔接自然,文意贯通;b.①②处的句子要与前面画横线的句子句式相同,事例应典型;c.③句要从正反两个方面对整段文字作总结。 历史是一面镜子,假若当初商纣王能广开言路,察纳忠言,何至于落个国破家亡、葬身火海的下场呢?①_______________________________ 然而,反过来说,如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏,又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢? ②_____________________________________ 综上所述,不难看出:③_____________________ 【参考示例】 ①假如当初袁绍能礼贤下士,虚心听取许攸的劝告,何至于痛失乌桓、兵败官渡呢? ②如果当初唐太宗不能听取魏征的逆耳忠言,又怎么能出现“贞观之治”的太平盛世呢? ③拒纳人言者,亡;善纳人言者,昌。(或:止谤者,亡;纳谏者,昌。) 素材积累 1.课内素材开发  朱光潜学贯中西,博古通今。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学,沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学,沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”,是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。朱光潜不仅著述甚丰,他本人更具有崇高的治学精神和高尚的学术品格。他勇于批判自己, * 高中语文人教版必修5课件 第8课 咬文嚼字 诗海探珠 春夜洛城闻笛  李 白 谁家玉笛暗飞声, 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳, 何人不起故园情? 【赏析】 这首诗写乡思。题中“洛城”表明是客居,“春夜”点出季节及具体时间。起句即从笛声落笔。这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。这里“暗”字有多重意蕴。主要是说笛声暗送,似乎专意飞来给在外作客的人听,以动其离愁别恨。全句表现出一种难于为怀的心绪,所谓以主观写客观。第二句着意渲染笛声,说它“散入春风”,“满洛城”,仿佛无处不在,无处不闻。 这自然是有心人的主观感觉的极度夸张。“散”字用得妙。“散”是均匀、遍布。笛声“散入春风”,随着春风传到各处。 为什么闻笛声诗人会触动乡思呢?第三句点出《折柳》曲。古人送别时折柳,盼望亲人来归也折柳。据说“柳”谐“留”音,故折柳送行表示别情。长安灞桥即为有名的送别之地,或云其地杨柳为送行人攀折殆尽。 《折杨柳》曲伤离惜别,其音哀怨幽咽。晋太康末,京洛流行《折杨柳》歌,有“兵革苦辛”之词。北朝《折杨柳歌》曰:“上马不捉鞭,反拗杨柳枝;蹀坐吹长笛,愁杀行客儿。”大约都是据曲意填的歌词。所以,诗人听到这《折柳》曲,便引起客愁乡思。《折柳》为全诗点睛,亦即“闻笛”的题义所在。三、四两句写诗人自己情怀,却从他人反说。强调“此夜”,是面对所有客居洛阳城的人讲话,为结句“何人不起故园情”作势。不言“我”,却更见“我”感触之深,乡思之切。 【思考】 前人在评论这首诗时曾说,“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“关键”之说?为什么? 课堂互动探究 写作素材积累 知能优化演练 第 8课 咬文嚼字 基础自主学案 美文佳作欣赏 基础自主学案 一、字音辨识 (1)单音字 三、词语辨析 (1)完美·完善 完美:指完备美好;没有缺点。常用来形容形式、语言、结构、形象、典型等。 完善:指完备美好;使完善。常用来形容设备、组织、制度、公式、措施等。 例:①12月4日上午消息,第一届“上证法治论坛”今日于北京大学英杰交流中心举行。中国证监会主席尚福林在演讲中
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