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高一语文《用诗词曲点亮我们的作文》

  • 课件名称:高一语文《用诗词曲点亮我们的作文》
  • 创 作 者:佚名
  • 课件添加:admin
  • 更新时间:2010-3-14 17:03:21
  • 课件大小:35 K
  • 课件等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆课件简介:
    高一语文《用诗词曲点亮我们的作文》BR用诗词曲点亮我们的作文 华德阳 江苏沛县湖西中学 高一语文组  一、引说性渗透,为文章的首尾增添几分亮色      例1、“只恐双溪舴艋舟,载不动、许多愁”,这是李清照生命的色彩,灰暗、沉闷;“大江东去,浪淘尽”,这是苏轼生命的色彩,雄浑、超旷。那我的生命色彩是什么呢?(选自中考满分作文《生命的色彩》首段)         一、引说性渗透,为文章的首尾增添几分亮色      例1、“只恐双溪舴艋舟,载不动、许多愁”,这是李清照生命的色彩,灰暗、沉闷;“大江东去,浪淘尽”,这是苏轼生命的色彩,雄浑、超旷。那我的生命色彩是什么呢?(选自中考满分作文《生命的色彩》首段)      点化:有引有议,这一引一议,这说明小作者对诗句有娴熟的掌握和透彻的理解,对人物的形象有独到的感知。作者由李清照、苏轼的生命色彩谈起,既而转问自己的生命色彩,它在文章的首段有开门见山的作用。选段语言隽永清丽,开篇就能展示作者的才情。      一、引说性渗透,为文章的首尾增添几分亮色       例2、懈怠时,语文告诉我:莫等闲,白了少年头,空悲切!失意时,语文鼓励我:山重水复疑无路,柳暗花明又一村。浮躁时,语文提醒我:静以修身,俭以养德。(选自中考满分作文《语文从我身边轻轻走过》尾段)     点化:引用古诗句从多个角度来谈语文对作者的教益,整体上构成了一种隽美的语境,轻快、明净、硬朗,有一种紧凑而又凌厉的节奏感,使文章收笔有力,气度不凡。      二、串引式写景,为文章的景物涂抹几分靓彩      例3、春走来了,喘着粗气,流着热汗。“春雨如酒柳如烟”的玉湖醒了,她揉揉惺忪的眼,踏着音乐的节拍,扭动着婀娜的身肢,从唐诗宋词中走了出来,便织出了“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”“蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时”等五彩斑斓的壮锦,还梳绿了东西干渠两条长辫。(选自学生习作《写意玉湖》)      二、串引式写景,为文章的景物涂抹几分靓彩      例3、春走来了,喘着粗气,流着热汗。“春雨如酒柳如烟”的玉湖醒了,她揉揉惺忪的眼,踏着音乐的节拍,扭动着婀娜的身肢,从唐诗宋词中走了出来,便织出了“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”“蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时”等五彩斑斓的壮锦,还梳绿了东西干渠两条长辫。(选自学生习作《写意玉湖》)      点化:引用一连串的古诗句写景,巧用他人的妙笔来生花,既描绘出“玉湖”秀丽的风景,又让文章文采摇曳,还显示出小作者丰厚的文化底蕴。 三、仿形式引用,为文章的内容打造几分谐趣      例4、夜里秉烛看书,梦中亦在解题,六十分遭老师骂,五十分挨父母打,我心乱如麻。时间流逝飞快,作业如山心惊。了却初三中考事,赢得日后轻松身。可怜初三生。(选自学生习作《初三的滋味》)      三、仿形式引用,为文章的内容打造几分谐趣      例4、夜里秉烛看书,梦中亦在解题,六十分遭老师骂,五十分挨父母打,我心乱如麻。 时间流逝飞快,作业如山心惊。了却初三中考事,赢得日后轻松身。可怜初三生。(选自学生习作《初三的滋味》)      点化:一看就知道是仿辛弃疾的《破阵子》而作,因为字里行间还能依稀找到词句的影子。作者在引用时化改,写出了初三生活的无奈,语气诚挚,笔意超逸,它给文章增添无穷的谐趣,给人的是一种悲趣之美。      三、仿形式引用,为文章的内容打造几分谐趣       例4、夜里秉烛看书,梦中亦在解题,六十分遭老师骂,五十分挨父母打,我心乱如麻。时间流逝飞快,作业如山心惊。了却学生高考事,赢得日后轻松身。可怜高中生。(选自学生习作《高中的滋味》)       点化:一看就知道是仿辛弃疾的《破阵子》而作,因为字里行间还能依稀找到词句的影子。作者在引用时化改,写出了初三生活的无奈,语气诚挚,笔意超逸,它给文章增添无穷的谐趣,给人的是一种悲趣之美。  破  阵  子 辛弃疾     醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下灸,五十弦翻塞外声。沙场点秋兵。     马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,嬴得生前身后名。
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