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2010年浙江省洪家中学 高考散文复习

  • 课件名称:2010年浙江省洪家中学 高考散文复习
  • 创 作 者:佚名
  • 课件添加:admin
  • 更新时间:2011-5-30 17:10:50
  • 课件大小:37 K
  • 课件等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆课件简介:
    P2010年浙江省洪家中学 高考散文复习/P P 1、对文章内容表达的作用,如使内容丰富、充实,具体、生动等,更富有文化性、文学性、诗情画意等。     2、情感寄托或象征、寓意等。     3、悬念、激发读者的阅读兴趣。     4、贯穿全文的线索。     5、照应(呼应)     6、突出主旨,升华(深化)主旨等。 二、原因概括题  1、分条列出依据题 2、由果溯因题 3、简述概括题      例1: (2007年高考浙江卷)作者为什么说“在我的心中,泰山早已成为一个巍峨博大的文化符号”?请从文中找出“早已成为”的依据。  答案:          ①《述异记》中早有关于泰山来历的记载。       ②先后有72位君王登临泰山封禅。(或:先后有72位君王登临泰山祈福)       ③历代文人墨客对泰山充满景仰。       答题指导  要理解第3段的这句话,需要认真阅读相关联的上下文,可以看出该句主要承上,要从1、2段中找出答案,只要抓关键词句进行分析概括即可。        例2:(2009年高考江苏卷)文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”,作者这样评价的理由是什么?(6分)  答案:        因为都江堰的建造:①理念正确:顺应自然,符合生态,造福百姓;       ②方法科学:“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝旱”;          ③功效长久:至今仍在发挥灌溉、防洪的作用;       ④体现了“上善若水”的哲学思想。           解析:从上文看,文章谈到了都江堰与“上善若水”思想的某种契合,谈到了作者作出评价的直接依据(第3段);从下文看,第4、5段,倒数第2段从不同方面解释了作者评价的原因。筛选并整合这些信息,答案就出来 了。 原因概括题命题特色       概括内容要点是现代文阅读考查的重要内容。这类题多以问“为什么(或原因、理由是什么)”形式出现,故选“原因概括题”为代表。      内容概括有整体概括和局部概括两种,而“原因概括题”则是全文内容要点的概括。     这类题常见的提问方式:     ①作者这样说(评价)的理由是什么?     ②综观全文,概括××××的主要原因。     ③概括文意,说说古阳关为什么闻名遐迩。(2008年全国卷Ⅰ)          其他提问方式:①文章描绘了“时间”的各种行走方式,请简要概括。(2008年重庆)     ②简述作者从哪些方面写出了托尔斯泰的一生是“与土地须臾不可分离”的。(2009年广东)      “原因概括题”虽说难度不大,但答案组织要求高:既要关注显性要点,又要注意挖掘隐性要点,答案各点组织要尽量按照原文顺序,且不要遗漏要点。 原因概括题总结:       原因概括题是针对分析概括作品内容、主题而设的常见题型。这种题型建模表现在三个方面:      1、关注提问模式(常见提问模式见前面“命题特色”部分)      2、把握思维模式     (1)、思考方法:由果溯因、一果多因。     很多散文,作家总是阐发某种生活感悟、明晰某些道理,而这些感悟、道理就是命题人命题的“果”。这些“果”从何而来?就是前后的叙事、描写、回忆等等。说到底,散文全文一般就是一个大因果复句,故这类题要求的跨度一般较大,涉及全文。答题时思维视界要笼罩全篇,尽量把这多“因”的数量找全。     (2)、思考原则:        就近原则和分散原则相结合。凡题干语句出现的地方,其上下文,往往是答案要点最密集的地方。所以,一定要“就近”思考答案。尚存一两点分散在离题干句较远的上下文。这时,要适当扩大搜索范围。/P
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