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讲述我的教育故事——奉献,从爱做起

[ 作者:苑捷 文章来源:作者博客 更新时间:2012-7-9 6:23:32| 收藏本文 ]
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河北省高碑店市第二中学 苑捷

2010年8月,我自愿报名成为了南宫井中学的支教队员。寒往暑来,光阴荏苒。凝望房前的绿树、开垦的菜地,经历了秋的飘零,冬的沉睡和春风细雨的轻抚,在夏的气息里又一次长得枝繁叶茂,郁郁葱葱。

这两年的经历已在我的工作生涯里写下了不平凡的一页,坐在电脑前,两年生活的桩桩件件、点点滴滴历历在目、栩栩如生。顷刻间,幸福、辛苦、酸涩、甜蜜,犹如多味调料一般,一齐涌上了脑海。

吕型伟先生说,教育是事业,事业的意义在于奉献。话虽简洁,寓意的深刻却难以用语言描述。前往地处偏僻的农村中学工作,意味着早出晚归,尤其是寒冬时节,无论清晨或是傍晚,都将是一片漆黑或伴着寒冷的月光,面临的困难可想而知——家中事物没时间处理、孩子和老人同样难以照料。但是,既然选择了支教、只要农村的教育需要,我们义无反顾、奋力前行。

时下,有效教育的讨论如火如荼,其实,大至教育、小到课堂教学,倘若希望做到有效乃至高效,前提就是广大教育工作者无私的博大的奉献,而奉献的的根基恰恰在于教育工作者对所从事的教育工作的认可和热爱,丧失了这一点,不仅 “效”无从谈起,教育的生命将岌岌可危。谈及对农村教育的热爱,支教生活的两件小事令我欣慰、神往、留恋……

农村教育就是植根于广袤的农村、面向淳朴的农民子女、培养新时期新型劳动者的教育。农村的学生同样需要接触外部精彩的世界、同样向往美好的生活,他们天真而无邪、善良而坚韧。奉献农村教育就需要了解农村、走进学生、置身劳动。

 

为此,我开垦了一块菜地——三米见方的“袖珍菜园”,菜园不大,品种可不少,大蒜、小葱、西葫、生菜、豆角一应俱全。春末夏初,远远望去,碧绿葱茏,满眼都是惹人爱怜的绿。其实,种植哪些蔬菜并不重要,重要的是,学生会发现,来自县城的教师也热爱耕作,起码在这点,和他们有着共同的语言,劳动无形中拉近了师生的距离,以此入手,话学习、谈理想、说生活,与学生的陌生感无形中消除了,亲和让我们顺利拉开了南宫井中学新学期新的序幕。

劳动拉进学生与我的距离只是实施教育的开始,真正的育人、教育应落实在课堂上——不折不扣、踏踏实实、勤勤恳恳,、按时保质是衡量教师教学态度正确与否的重要标志。不迟到、不早退、不旷工说起来容易,做到却真的很难。

今年三月的一天早上,恰逢我值班,妻子突然打来电话,孩子生病了。当时,我任班主任兼数学课程,八年级学生正是思想波动大、盲目躁动的年龄,又赶上教学时间紧、任务重,我横下心来,告诉妻子,一切拜托她了。

不到半小时,电话打了过来,病情不轻,得住院治疗。悄悄和妻子商量,白天由她陪床,下班后我负责晚上的看护。不料,三天后,医院通知,我的小孩腹痛不止,建议转院。妻子慌了,孩子的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、舅舅、大姨都陷入了恐慌,我遭到了一致的谴责。

奇迹般的,孩子的病突然减轻了,长出一口气。直至七天出院,我没有耽误半天。事后,领导略带爱联的责备:“你真的应该请几天假,照顾照顾孩子!”学生们也略带歉意:“老师,我们拖累你了!”

就这样,孩子生病七天,工作竟然没受到丝毫影响,我的行动诠释了“教育是事业,事业的意义在于奉献”的含义,震撼、欣慰、喜悦、自豪,我的付出得到了社会、学生、同仁的肯定与认可。
功夫不负有心人,有付出,自有回报。

2010年度九年级调研考试位居全市乡镇组第二名;2011年5月、2012年5月连续两次获得高碑店市优秀班主任;2012年获得保定市数学学科教学标兵。2011年8月,荣获“保定市优秀支教队员”称号;2010年11月26日,《二次函数》荣获全国目标教学一等奖;2011年10月27日,我的《分式方程》荣获全国目标教学二等奖。2010年10月,参加了全国高效教学研讨会,学术论文《新时期教师价值的思考》获评比一等奖;2011年5月,受目标专业委员会邀请,参加了学术交流活动,《三力并举,激活学生内驱力》的报告备受关注,学术论文《从效的角度看幼儿教育》获国家级一等奖;与省教科所杨雅清先生合作,发表学术论文4篇。
最后,我以最近发表的文章中的话作为本文的结束语:“品读佳作《游子吟》,精心欣赏电视剧《樱桃》,的的确确仿佛身陷“山重水复疑无路”时,豁然有了“柳暗花明又一村”的感觉与冲动。久在异乡漂泊的游子,为什么会有“谁言寸草心,报得三春晖”的感慨,原因就在于他出发前的夜晚年迈的母亲默默地“密密缝制他的衣服”,“意恐迟迟归”,“爱在不言中”;尽管家贫到粗茶淡饭维系时日,母亲樱桃还是想尽一切方法,拾破烂、采蘑菇,为葛红购置白球鞋、卡通文具盒,满足葛红小小的心愿;歹徒面前,智障的母亲樱桃奋不顾身,毅然抵挡住了刺向葛红的匕首,这不就是伟大崇高的母爱吗?教育的奥秘又何尝不在于此呢?!”



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