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教学研究文章列表

    在教研活动中经常有教师谈,课改核心问题是什么?我觉得课堂教学改革的中心问题,是推行素质教育,提高人的素质,根本任务是教会学习和激励创新。而创新精神之于国家是国家发展的基石,之于个人是自我超越的底蕴,二十一世纪是一个追求创新的世纪,我们教育培…[阅读全文]

    山东省淄博市常家福彩希望小学       张玉花新的语文课程标准提出:“语文课程应该是开放而富有创新活力的。”时代呼唤具有创新意识和创新能力的人才,那么,怎样激发学生的主动意识,培…[阅读全文]

        “生本教育”在全国各地都开展了一段时间。但是,有的教师开展的好一些,有的教师开展不起来。我想,这可能跟学校、班主任、教师个人和学生都有关系。教师作为教授、引导学生的教育工作者在生本教育过程中的主导作用不…[阅读全文]

    古人云:“水不激不跃,人不激不奋。”“行为科学”也认为,一个人在没有受到激励的情况下,他的能力仅能发挥20%~30%,如果受到正确而充分的激励,能力就有可能发挥到80%~90%,以至更多。所有这些都说明了“激励”是课堂教学中不可轻视的重要手…[阅读全文]

    用优选法学习z c s 与zh ch sh 在应用时的区别在学习普通话,用拼音打字,手机发信息,升学考试,老师教学批改语文试卷时,常常会遇到拼音平翘舌音(z c s 与 zh ch sh )分辩不准确。这是说不准普通话的人遇到的共性问题。常…[阅读全文]

    [更新:2010-8-27]  106.阅读·写作·思维

       语文教学的基本任务是什么?简言之,就是阅读与写作。而无论是阅读还是写作,都离不开思维。思维贯穿于阅读与写作的全过程。换一句话说,不会正确思维的人,就一定不会阅读,也一定不会写作。许多学生读了几年、十几年的书,还学不…[阅读全文]

    [更新:2010-8-27]  107.“课后笔记”记什么?

    东海县驼峰中学  陆海生        “课后笔记”是指教师在上完课后,对教学情况的反思、研究和小结。教师对自己一节课或几节课上的教学心得、失误、感想、体会以及有价值的内…[阅读全文]

    俗话说“万事开头难”。作为我们这种农村小学,对于上第一堂英语课的学生来说,对英语基本上是一张白纸,一点概念都没有,一无所知。所以,如果上好第一堂英语课,对老师对学生都是至关重要的。对老师来说,在教学上会起到很大的促进作用;对学生来说,会极大…[阅读全文]

    (Which Way is up?)东海县驼峰中学    陆海生     现如今,教研的大旗到处迎风飘舞,几乎所有教师都明白“教而不研则浅”“教而优则研”的道理,那种对“教育研究”…[阅读全文]

    [更新:2010-8-27]  110.给学生一杯“可乐”

    美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好动机,乃是对所学教材本身的兴趣。”这就是说,浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力,使学生自强不息,奋发向上。而教学课堂是教师激发学生学习兴趣,提高学习参与意识的重要场所。因此教师应牢牢占领这块阵地,想方设法使…[阅读全文]

    扶余县蔡家沟镇中心小学  张秋菊教师是教学情境的创造者,好的情境能使学生尽快进入学习状态。良好的学习状态能提高学生的学习质量,获得素质的发展。为了能有效地开展教学,教师就应积极为学生创设与生活内容有关、愉悦的教学情境,激发学生活动…[阅读全文]

    [更新:2010-8-25]  112.合理使用教学评价

    这学期我在教学中继续围绕着如何进行评价进行了改进,具体做法如下:首先要让学生自主参与评价,教学中,对于我们的学生而言聆听习惯的培养非常重要,学生们在聆听音乐时,总爱唧唧喳喳,象小鸟儿们一样,但是对于聆听音乐来说,这可是要不得的。通过以往教学…[阅读全文]

    [更新:2010-8-25]  113.低年级常规培养

    何为习惯?习惯是儿童后天所养成的,在一定情况下自动化地去进行某种动作的特殊倾向。如早晨起床穿袜穿鞋,然后上厕所、洗脸、吃饭。学习习惯是学习活动中比较稳定的行为方式。如上课的铃声一响,学生就进教室,拿出课本和铅笔盒,等待老师上课等等现象。那么…[阅读全文]

    福建省建阳市小湖中学    湖中不才    3542112010.6.25    常言道:世界上怕就怕“认真”二字,语文老师就最讲认真。 &…[阅读全文]

        兴趣是最好的老师,它是推动学生学习的一种最实际的内部动力。那么,怎样激发学生学习汉语拼音的兴趣呢?    一、了解学习汉语拼音的作用,激发兴趣  &nb…[阅读全文]

    [更新:2010-8-4]  116.优化古诗文课堂教学

     古诗文的学习在小学阶段有着重要的地位,但是我们现在的古诗文教学处于一个十分尴尬的状态,学生兴致不高,学习被动效率低。学生在这方面的积累少,缺乏基本的审美和想象能力,难以感受古诗文的魅力。课堂教学方法呆板,很多老师停留在传统的表面…[阅读全文]

    浙江瑞安市场桥中学  王应局  美国教育家杜威说过,知识是一个过程的结果,又是另一个过程的起点,它始终有待再考察,再检验,再证实,如同人们遇到新的困难的情境一样。所以说,提出一个问题往往比解决一个问题更重要。但是,在课堂上,教师对…[阅读全文]

    湖南株洲市一中 曾友红  传承民族文化与吸取中国古典文学的精华是文言文教学的主要目的。只有在文言文中加点“味”,才能让学生学出味道,爱上文言文。  一、吟诵式教学  《语文课程标准》明确指出:“朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读…[阅读全文]

    几天前,我在阅读博文时看到这样一个话题“由于实行高效课堂的教学改革,同学们说的越来越多、做的越来越少,新课改下的‘说’与‘做’存在矛盾,我当时为之震撼,认为这个话题值得一谈”。打造高效课堂实行课堂教学改革以来,无论是学习洋思、学习抚民、学习…[阅读全文]

       所为威信就是教师的感召力,就是教师在学生心目中的威望与信誉。在日常的工作中,一种要求如果学生心目中威信较高的教师来提出,往往会容易得到学生的接受,并且能够乐于接受。可见,教师的威信各项工作开展的客观重要性。那么,如果提高教师…[阅读全文]

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